Text-Books.ru рефераты, конспекты, лекции, шпаргалки, новости

Для студентов
Главная Психология

Когнитивные процессы. Внимание

Просмотренно: 616 | Добавленно: 01 декабря 2012

Закономерности внимания.

Можно ли тренировать его свойства?! Свойства – это:
А) объем. Количество объектов, кот человек способен удерживать одномоментно в поле своего зрения. Связан с объемом оперативной памяти. Обычно это 7 + 2 объекта. Определить его можно по длине фразы, которую тот может записать, не переспрашивая преподавателя. Правда, есть преподаватели, у которых фразы как у Толстого.
Б) устойчивость. Удержание объекта в течении длительного времени. Обычно студент без волевых усилий это 15 минут. Для дальнейшего изложения студент должен приложить усилия, а преподаватель – разнообразить лекцию.
В) концентрация. Способность к игнорированию всего остального. Это способствует качеству работы, но пропущена может быть и важная информация.
Г) распределение. Позволяет делать несколько дел одновременно, распределять внимание между несколькими объектами в течении длительного периода времени без потери качества.
Д) переключение. Связано с прошлым, могут взаимно компенсировать недостатки друг друга. Каждому объекту – короткое время, краткая операция. Взаимность  распределением позволяет оспаривать само выделение 2 отд свойств: как доказать, что оба объекта держаться в сознании одновременно, а не постоянно переключаются?!

Отклонения внимания

А) отвлекаемость. Может определяется возрастом (ребенок \ студент \ препод по КСЕ) или малым объемом внимания
Б) синдром дефицита внимания и гиперактивность (СДВГ). Кошмар учителя. Дети имеют тенденцию вырастать, но не все преодолевают это нарушение => диагноз ставится и взрослым. Но с возрастом формируется некая произвольность, и проявляется сие только в необходимости переключения деятельности без беготни а-ля «электровеник», за счет чего страдает качество работы, но не общение.